陈宝泉

三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。

在第42个教师节来临之际，全省有10位教师当选“2026江苏教师年度人物”，另有20位教师入围“2026江苏教师年度人物”提名人选。近年来，全省广大教师落实立德树人的根本任务，弘扬践行教育家精神，以德立身，以德立学，以德施教，争做为党育人、为国育才的“大先生”。

“大先生”之“大”，大在品德。“师者，人之模范也。”涵养师德、以身立教是“言为士则、行为世范”的道德情操在“大先生”身上的生动体现。师者，不仅传道授业解惑，更需要明心明德育人。教师集“知识传播者”“思维唤醒者”“道德引路人”以及“心灵雕塑家”多种角色于一身，用其言传身教影响带动学生，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。教师是学生的镜子，学生是教师的影子。这次当选的教师中，有的是以思政教育为犁，深耕学生心田的播种者；有的是以科技创新为剑，勇攀高峰的攀登者；有的是扎根乡村，用爱与责任托起学生梦想的守护者；有的是以教学创新为翼，推动教育高质量发展的领航者。他们的身影，是新时代教师队伍最生动的写照；他们的故事，是“人类灵魂工程师”最真实的印证。他们不仅拥有渊博的学识和精湛的教学技艺，更具备高尚的师德师风和深厚的家国情怀，他们用自己的肩膀，一头挑起学生的未来，一头挑起民族的未来，用他们教书育人的实际行动诠释了何为“大先生”。

“大先生”之“大”，大在学问。学高为师，非学无以广才，非学无以立身，非学无以示范。从“学而不厌、诲人不倦”“教学相长”的自我精进，到“传道授业解惑”“因材施教”的能力培养，再到“为往圣继绝学，为万世开太平”的价值追求，优秀教师既要有高尚的品德，也要有广博的学识。要造就学者，必须涵养新时代教师的科学精神。古人云，教而不研则浅。教师不能满足于经验型的教书匠，应成为科研型的教育专家，实现“经验型”向“科研型”升华，既“专研”学问，也“钻研”学生。面对新知识、新技术、新方法，教师应有勇于挑战、追求卓越的躬耕态度，站在学科前沿，深耕教学内容，创新教学设计，雕琢教学艺术，做学生成长路上的智慧工匠。

“大先生”之“大”，大在仁爱。孔子曰，“仁者爱人”。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是对教师职业底色的高度凝练，体现了教育家精神所蕴藏的大爱要求。爱是教育的全部真谛，是教育永恒的主题。教师既是经师，也是人师，更是大爱无疆的仁师，是德者、智者、仁者的化身。教师用爱心照亮每个孩子的心田，真切关心学生的生命状态，细心地洞察学生的生命潜能，积极拓展学生的生命空间，为学生的生命丰富创造性工作。

教育，民族之命脉；教师，教育之魂魄。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。躬耕教坛，强国有我；民族复兴，教育先行。校园里茁壮成长的莘莘学子，呼唤引路者；中国式现代化的康庄大道，激励筑梦人。期待更多热心从教、精心从教、长期从教、终身从教的“大先生”在新时代新征程上竞相奔涌。