徐剑锋

当化学实验遇上益智文创，会碰撞出怎样的火花？56岁的葛德新给出了答案。在第26个全国科技活动周到来之际，记者对话这位跨界出彩的“发明达人”，探寻他用巧思与热爱，打通科学与人文的壁垒，让科创赋能童心的故事。（5月26日《江海晚报》）

从自研教具“集气瓶挂扣器”被纳入教育部中学化学实验仪器目录，到开发益智玩具“南通六桥巧板”融进濠河风光，“发明达人”葛德新的创新实践，不仅是南通创新活力的生动注脚，更印证了“三百六十行，行行出状元”的朴素道理。

“发明达人”葛德新的可贵之处，就在于他始终站在教育一线，用巧思破解痛点问题，以创新提升教学质量。自研教具“集气瓶挂扣器”聚焦化学实验教学痛点，让十万师生摆脱操作繁琐的困扰；开发益智玩具“南通六桥巧板”深挖本土文化资源，让濠河六桥的风光在拼搭中鲜活起来……他的发明没有高深的理论堆砌，却藏着对教育需求的敏锐洞察、对家乡文化的深情眷恋。这种“从实践中来、到实践中去”的创新模式，正是基础教育最需要的源头活水。它告诉我们：只要心怀热爱、眼中有光，平凡点滴也能绽放智慧之花。

让更多像葛德新一样的“发明达人”脱颖而出，是建设创新型城市的应有之义。归根结底，要构建更有活力的创新生态。学校应从体系、制度、智力等方面搭建创新平台，鼓励教师将教学痛点转化为科研课题，并将创新成果纳入教师评价体系；教育部门应设立专项基金，支持教育类小微发明孵化；更重要的是，要营造“鼓励创新、宽容失败”的社会氛围，让一切想创新能创新的人有机会有舞台，让教育工作者的创造潜能充分激发、释放出来。

创新不问出身，高手就在民间。期待更多“发明达人”被看见、被支持，让更多创新的种子在校园内外生根发芽，让科学与人文的交融之花精彩绽放。